足球報：應(yīng)全方位培養(yǎng)小球員，體教融合需做好各項賽事的統(tǒng)籌

體育資訊7月22日報道宣稱 據(jù)《足球報》報道，應(yīng)全方位培養(yǎng)小球員，體教融合需做好各項賽事的統(tǒng)籌。

7月16日到21日，首屆百年名校足球精英交流賽在濟南舉行，7月16日，百年名校校長論壇在濟南舉行，8名百年名校校長進行了專題發(fā)言，分享了各自體教融合的經(jīng)驗。

在如何抓好小球員的文化課學習方面，主要的辦法有：足球特長生插班學習、外出比賽時堅持文化課學習、一對一的個性化學習、停賽停訓相結(jié)合的調(diào)節(jié)機制等等。

技術(shù)和品德的融合、個性和團隊的融合，其實與學習和踢球的融合類似，要重點發(fā)揮校園足球的育人功能，尤為關(guān)鍵的是，中國校園足球的發(fā)展，要打破“體育特長生不好管理”的刻板印象，讓家長們可以放心地把孩子交給校園足球。

更高層面的體教融合，中青賽始終是國家重點打造的賽事，這是一個突破了體教壁壘的賽事，同時，體育系統(tǒng)和足協(xié)體系的賽事，以及校園足球的相關(guān)賽事自然要在全面協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上并行發(fā)展，目前工作的核心是賽事的統(tǒng)籌，尤其是賽歷的統(tǒng)一。

在德育、智育、體育、美育和勞動教育這“五育并舉”的同時，中國青少年足球?qū)π∏騿T的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位和立體化的。

足球運動和其他運動最大的不同在于，它是一項最綜合的運動，在技術(shù)能力和戰(zhàn)術(shù)能力之外，全面的身體素質(zhì)和良好的思維能力是運動員發(fā)揮其技術(shù)能力的基礎(chǔ)所在。一些國內(nèi)頂級的青訓機構(gòu)認為，一名足球運動員應(yīng)該具備全面的體育素質(zhì)，籃球、羽毛球、乒乓球以及田徑等項目，對運動員的上肢力量、跑動能力和柔韌性的鍛煉價值非常大。